PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA ENSINO FUNDAMENTAL II
Este Projeto será apresentado a Secretaria Municipal de Educação e
Cultura de Colinas do Tocantins – SEMEC, pelos Supervisores do Ensino
fundamental II com o intuito de acompanhar e capacitar os educadores das
Unidades Escolares que oferece o Ensino Fundamental II através da Coordenação
da Diretoria Executiva de Gestão Pedagógica.
IDENTIFICAÇÃO
COLINAS DO TOCANTINS - TO
SECRETARIA
MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEMEC
SECRETÁRIA
DE EDUCAÇÃO: Odaléa Barbosa de Sousa Sarmento
DIRETORA
EXECUTIVA DE GESTÃO PEDAGÓGICA: Ana Leide
Rodrigues de Sena Góis
PÚBLICO ALVO: Professores
do Ensino Fundamental II
DURAÇÃO: 01 ano
ANO: 2012
INTRODUÇÃO
A
Rede Municipal de Educação perpassa por mudanças significativas no que diz
respeito à valorização do Professor, neste sentido a Formação Continuada em
Serviço, pensada em conjunto com os educadores da Rede credibiliza a iniciativa
da Gestão Municipal em ofertar encontros de Formação por área/eixo
interdisciplinar.
O Projeto de
Formação Continuada de Professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental no
Município de Colinas do Tocantins-TO vem ao
encontro das necessidades locais, uma vez que a gênese da proposta nasce do
anseio dos educadores que foram consultados acerca das temáticas a serem
abordadas, de modo a repensar a Educação Municipal como espaço de trabalho,
flexível e contextualizado. As temáticas sugeridas são:
Ø Língua
Portuguesa –
como trabalhar de forma interdisciplinar textos referentes a direitos e deveres
do cidadão; leitura e literatura; leitura e interpretação; oficinas de produção
de texto e gêneros pessoas;
Ø Matemática– metodologia do Ensino de
Matemática na segunda fase; álgebra, expressões e equações na segunda fase; o
ensino de Matemática e as tecnologias; oficinas com jogos, dinâmicas e
materiais diversificados; temas e abordagem da Matemática no cotidiano;
aplicabilidade do lúdico no processo do ensino de Matemática; dificuldade de
aprendizagem na Matemática e interdisciplinaridade no ensino da Matemática.
Ø História/Geografia– trabalhar de forma interdisciplinar
temas afins das respectivas disciplinas; trabalho e consumo; desemprego;
violência; documentários, filmes e músicas; Uso de mapas noções de cartografia;
meio ambiente e revolução industrial.
Ø Filosofia/Ensino Religioso – como formar cidadão; despertando
a criticidade; respeito à religião do outro; imparcialidade religiosa.
Ø Língua
Inglês –
oficinas de metodologias do ensino da língua inglesa; gramática e aplicação
prática; vocabulário e tradução.
Ø Temática para todas as
disciplinas – escola como espaço coletivo; educação e tecnologia.
Ø Ciências
naturais –
oficinas de sustentabilidade, sexo, saúde e sociedade; educação ambiental;
oficina de reciclagem; questões ambientais do global para regional; uso do
laboratório de informática na ciência.
Ø Educação
física – Alimentação
e educação física; atividade física;
Ø Arte
– reciclagem
e artesanato; aulas teóricas e práticas; pintura em tela; teatro e dança na
escola.
Tendo em
vista a ampla e variada temáticas sugeridas pelos educadores não será possível
construir uma proposta para a Formação que contemple toda essa diversidade.
Neste sentido a Formação Continuada pensada com e para o educador será
desenvolvida a partir de umaabordagem
interdisciplinar visando que em todas as disciplinas os Professores tenham uma visão
geral do conhecimento, onde a melhoria do ensino se
dar por meio da superação da percepção unitária e fragmentada do saber.
Não
obstante, a Formação não terá o enfoque específico de cada disciplina, como
algumas temáticas sugeridas requerem, e simassuntos relacionados ao ensino
de todas as disciplinas ou de disciplinas afins. Por essa razão, a
composição dos grupos sempre que possível será por área (mas não
necessariamente).
Nossa
proposta é constituir um espaço para cooperação entre os professores em
exercício na Educação Básica Pública, em especial entre os que atuam no Ensino
Fundamental Anos Finais e os Formadores componentes do Núcleo de Estudo e
Pesquisa. Coletivamente, poderemos identificar e buscar soluções para as
problemáticas educacionais que permeiam o processo de ensino e aprendizagem nas
diversas áreas do conhecimento.
OBJETIVOS
Ø
Contribuir
para o enriquecimento da Formação Continuada de professores atuantes no Ensino
Municipal e, no processo de Formação escolar dos alunos da Educação Básica.
Ø
Abordar alguns temas importantes que já foram incorporados no
discurso pedagógico, mas ainda não foram incorporados na prática dos
professores.
Ø
Oportunizar
vivências pedagógicas, de acordo com uma metodologia dialética na construção do
conhecimento, na Formação Continuada de Professores.
Ø
Atingir
de forma significativa as práticas educacionais difundidas pelos professores
que atuam nos Anos Finais do Ensino Fundamental, e que conferem qualidade ao
ensino recebido pelos alunos.
Ø
Efetivar
a Formação de Professores com qualidade e consistência teórica.
DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
A
perspectiva é a criação de Núcleo de Estudo e Pesquisa por meio da contratação
de professores especialistas/universitários para realizarem os
encontros/oficinas de Formação em serviço com carga horária de 32 h presenciais
e 28h de estudo individuais, perfazendo total de 60 horas. Os quatros
encontros/oficinas serão realizados nas datas agendadas no Calendário Escolar
2012, sendo uma por bimestre.
CONTEÚDOS DE
FORMAÇÃO
Os
encontros/oficinas abordarão os temas sugeridos pelos professores e Supervisores de Ensino
organizados em eixos, a saber:
Eixo I: Área das linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Público alvo: Professores das disciplinas de Língua Portuguesa,
Inglês, Arte e Educação Física
Ø
Língua Portuguesa: Expressão escrita
Ementa: Construir um produto dotado de significado e conforme à gramática da
língua, resultante de um processo que inclui o conhecimento do sistema de
representação gráfica adotado, o que implica processos cognitivos e
lingüísticos complexos, especialmente os envolvidos no planejamento, na
formatação lingüística, na revisão, na correção e na reformulação do texto.
Ø
Língua Estrangeira Moderna
(inglês):
Oficinas de metodologias do ensino da língua inglesa
Ementa: Vivência prática de metodologias facilitadoras no ensino da língua inglesa.
Ø
Educação Física: Alimentação e educação
física.
Ementa: Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma,
reconhecendo-se como elemento integrante do ecossistema, adotando hábitos de
higiene, alimentação e atitudes, bem como reivindicar locais adequados para
promoção de atividades corporais de lazer, identificando-as como uma
necessidade básica do ser humano e um direito do cidadão.
Ø
Arte: Teatro e dança na escola.
Ementa: Promover vivências onde o aluno possa conhecer, selecionar e utilizar
materiais, suportes, instrumentos, procedimentos e técnicas nos trabalhos
pessoais e coletivos, explorando e pesquisando suas qualidades expressivas e
construtivas nas linguagens artísticas.
Eixo II:
Área das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
Público alvo: Professores das disciplinas de Matemática e
Ciências
Ø
Matemática:
Jogos Matemáticos
Ementa: Proporcionar uma releitura das operações elementares em matemática
(adição, subtração, multiplicação e divisão) por meios de jogos de conteúdo.
Trabalhar com as idéias de operações elementares por meio de situações-problema
e jogos, optando por uma aprendizagem significativa e lúdica.
Ø
Ciências Humanas e suas
Tecnologias: Questões
ambientais do global para regional
Ementa: Compreender as questões ambientais partindo de uma visão global para
regional, abarcando uso sustentável dos detritos físicos.
Ø
Informática: O
uso da internet no Ensino Fundamental
Ementa:O módulo tem por objetivo discutir a utilização da internet no ensino
de Ciências e Matemática.
Eixo III:
Área das Ciências Humanas e suas Tecnologias
Público alvo: Professores das disciplinas de História,
Geografia, Filosofia e Ensino Religioso.
Ø
História/geografia: A Diversidade Cultural Vai ao Cinema
Ementa: Articula-se entre culturas locais, nacionais e a globalização. A
diversidade Cultural, multiculturalismo das diferenças de raça, gênero, etnia,
sexuais, etárias, geracionais, religiosas, morais e regionais em filmes e
documentários.
Ø
Filosofia/Ensino Religioso: Formação integral do
cidadão,
Ementa: Práticas que favoreça e desperte a ética, criticidade e a tolerância.
PRODUTO FINAL
Criação de um mecanismo de mídia (blog) para publicação de textos dos
Professores Formadores e participantes acerca da temática abordada na Formação.
Realização de um seminário para apresentação das experiências
pedagógicas dos professores participantes na formação continuada.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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1/2002de 18 de fevereiro de 2002. Institui
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Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
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D’Ambrosio,
Ubiratan, (2002), Etnomatemática: Elo
entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte, Ed. Autêntica.
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prática. São Paulo Papirus.
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(1999), Educação para uma sociedade em
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SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: LDB trajetórias, limites e perspectivas.
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·
Como trabalhar a sexualidade na adolescência dentro
da escola: ministrada pela professora Aldenisia Barbosa Veras;
